教师在团队学习研究和创新方面的成就

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2019年4月22日，Julie Estis博士发布.D., CCC-SLP

Julie Estis, Ph.D., CCC-SLP

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今年3月，来自世界各地的教师和领导人聚集在佛罗里达州的坦帕市 基于团队的学习协作会议. 今年，会议集中在 以“通过TBL引领变革”为主题.“鉴于我们实施的经验 并对TBL进行了大规模的评估，我们有能力为这个项目做出贡献. Ron Styron(前QEP总监)和Julie Estis(现任QEP总监)应邀出席 与我们的TeamUSA QEP一起，就“领导变革计划”举行会前研讨会 突出显示为示例.

 

最高荣誉授予了TeamUSA的教员:

- Drew Lewis完成TBLC培训顾问项目并获得最佳海报奖 会议奖项.

-吴盛华、查盛华和Julie Estis获得了3个TBLC资助中的1个 项目，“整合团队学习以提高技术写作技能” STEM Students.”

 

请和我一起祝贺下列出席会议的教员(按顺序排列) 会议日程):

- Ron Styron和Julie Estis:领导变革计划(工作坊和小组讨论)

-德鲁·刘易斯:基于标准和规范的评分:将学生的注意力从 学习心得(工作坊)            

- Julie Estis:评估多项选择题(与同事的基础研讨会) 培训师兼顾问，卡拉·库比茨)

——Christopher Parrish, David Williams和Julie Estis:利用同步参与 集成在线模型中的异步灵活性(研讨会)

——Phil Carr和Julie Estis:《十大玩彩信誉平台》 实践思考与反思(与Amanda Rees口头报告)

——Drew Lewis和Julie Estis:《在数学中培养灵活的解决问题的能力 团队探究学习课程(*最佳海报奖)

——Lauren Brannan和Hannah Szatkowski:基于团队的学习对职前的影响 小学教师识字教学效能感之研究

——凯蒂·格菲、克里斯托弗·帕里什、大卫·威廉姆斯和朱莉·埃斯蒂斯:《两只鸟 一石二石:面对面考察学生和教师对TBL的看法 and Online Courses

- Phil Carr, Julie Estis和Amanda Rees: TBL实施的总体结果 社会科学课程

- Ron Styron:从理论到实践:实施4-S应用活动和 高层讨论，以支持领导力发展和论文在实践中 Process

- Julie Estis:透过团队学习引领教学文化变革(工作坊)

劳伦·布兰南是K-12的普通会员，我是健康 TBLC指导委员会的普通科学成员. 会议和计划后 与我们指导委员会的同事们一起，我们对增加的目标感到兴奋 通过增加可用的资源和材料，在今后两年加强成员的参与; 鼓励委员会的参与，并为执行人员提供持续的支持 and researching TBL. 如果您有兴趣加入，请通过电子邮件与我联系 在我们的机构成员率下的TBLC. 

 

从更广泛的角度来看，这里总结了我们的总体研究成果 与TeamUSA QEP相关的:

自QEP启动以来，教师对教学经验和有效性的研究 TBL的发展远远超出了预期. 教师们提供了33份同行评议的报告 在学科会议，如人体解剖和生理学会会议，学会 为美国考古，美国学院和大学协会 教育与评估会议，美国地理学家协会， & Math Fest. TeamUSA faculty have 在基于团队的学习协作会议上进行了24次同行评议的演讲 Conference. 支持这项工作的内部和外部资金已经增加. An internal 设立“强化团队学习教学法奖学金”资助计划 并为7项由教师主导的研究提供了15750美元的资金支持 科学教育、考古、护理、传播科学等领域的项目 障碍、外语和咨询. 此外，六名TeamUSA教师参加了比赛 利用我校创新学院提供的教与学奖学金支持基金 in Learning Center. 两名教师从美国语言听力协会获得了5000美元的资助 支持他们使用和研究TBL. 已经提交了额外的外部赠款 有4个资助项目，3个未资助项目，3个正在审查中. To date, 与QEP相关的七本学术著作已经出版，另外还有几本 正在审阅的论文. 总体而言，QEP产生的研究促进了个别教师的成功， 为有关TBL的文献提供信息，并提高我们的机构研究形象.

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